DABAJA Ziad

Thèmes de recherche

• Éducation en plein air et éducation fondée sur la nature  
• Forest School et apprentissage expérientiel  
• Éducation à la durabilité  
• Développement des capacités de recherche chez les éducateurs  
• Éducation environnementale et apprentissage relationnel 

Présentation synthétique des recherches

Membre du groupe de recherche LanguEnact du laboratoire IMAGER (UPEC), les recherches de Ziad Dabaja portent principalement sur l’éducation en plein air et l’éducation fondée sur la nature, notamment les approches Forest School. Ses travaux explorent les liens entre apprentissage en nature, bien-être, engagement communautaire, cohésion sociale et durabilité dans différents contextes internationaux, notamment en France. 
 

Quelques publications

• Dabaja, Z. F., & Nicolas, L. (2025). Forest and Nature School in France: an explorative survey study. Journal of Outdoor and Environmental Education.  
• Dabaja, Z. F. (2025). COVID-19, weather conditions, and educators’ motives – Factors shaping the provision of Forest and Nature School: Outcomes from a French-based study. PRISM.  
• Dabaja, Z. F. (2025). Forest and Nature School education: An alternative pathway to achieve the UN SDGs? Journal of Outdoor and Environmental Education.  
• Cante, G., Nicolas, L., Point, M., & Dabaja, Z. F. (2023). Le jeu libre en nature. Éducation relative à l’environnement.  
• Dabaja, Z. F. (2023). Exploring an unfamiliar territory: A study on outdoor education in Lebanon. Journal of Adventure Education and Outdoor Learning.  
• Martinovic, D., & Dabaja, Z. F. (2023). Building research capacity of future teachers: A Canadian case study. The Australian Journal of Teacher Education. 
• Dabaja, Z. F. (2022). The Forest School impact on children: reviewing two decades of research. Education 3-13.

Publications en préparation

• Dabaja, Z. F., & Véronique Francis (en préparation). « Éduquer dehors : relever les défis émancipatoires pour les professionnels et les familles ». 

Collaborations scientifiques

• Collaboration scientifique avec Véronique Francis (Université d’Orléans, France) autour des questions d’éducation dehors, d’engagement communautaire et de pratiques éducatives émancipatoires.  
• Collaboration scientifique avec Laura Nicolas (IMAGER) sur les pratiques d’éducation par la nature et les dynamiques pédagogiques de la classe dehors.  
• Collaborations de recherche internationales portant sur la classe dehors, les activités en plein air, les approches Forest School et l’éducation fondée sur la nature au Canada, en France, au Portugal et au Liban.